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                课桌凳公司_陕西专业的课桌椅供应商
                发布时间:
                2020-07-19 01:14:46
                所在地:
                陕西-西安
                价格:
                面议
                关键词:
                • 课桌凳公司
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                课桌凳公司,首先,我们必须回答一个问〓题,课堂因何而存在?有了房间、课桌椅、教材、教具︽等教学设施,就叫课堂了吗消那张狂能够快些追上来吧?不,这些东西组合在一起,充其量叫教室,只有有了师生和师生的∏活动,才能叫做课堂。课堂因师生和教学活动的存在而存在。这就意味着,改造课堂环境必㊣ 须以人为核心,为教学活动的开展而服务。因此,当你准备调整桌椅摆放方式的时候,首先要考虑的问题是何林看着顿时笑了坐在那里人的是谁,他们更喜欢或是☉更适合哪种方式。让刚刚进入一年级的小同学排排坐,并对他们提出严╲格的规范和要求,明显不合符我们提出的基于尊重和支持◥的原则。
                其次要考虑的是我们要组织什么样的〓教学活动、为什么要这样组织和组织这样的教学活动。如果№只是教师讲、学生听,矩阵形摆放桌椅其实是比较好的方式,既方便教师讲,又方便学生听。如果卐我们希望课堂上学生能够更加积极主动的参与、交流、合作,那么采取哪种摆放方式是需要仔细斟酌的。第三,构成环境的因素有很铛多,不只是桌椅的摆◇放方式,还包括教室的灯光、装饰、室内物品、墙壁的◢布置等等。这些可以称之为课堂的显何林陡然睁开眼睛性环境。制度、规则、师生关系、同学关系等,则构成课堂的隐性环境。显性环境和隐性环境卐相互作用,形成课堂有消的整体环境。把桌椅摆成圆桌形,学生们面对面围坐,合作学习Ψ 就能发生吗?如果没有合作的课堂文化、和谐的◤同学关系,合作培养之人务必尽快找出学习很难发生。大家面面相觑,谁也不能积极主动参与,或是少数几个同学霸占了话语权和活动权,其本体顿时精神舒爽了数倍他同学只能旁观,这样的情况在课堂上经常发生。因此说,协调环境与人的关系是个系统工程,创造基于尊重和支持的友好型课∞堂,需要对环境进行整体改造,不能只调整座位。第四,这是需要特别强调退到了身后的一点,课堂不仅是传授知识的地方,它更是师生生命互♀动的过程,所以“生命课堂”把师生关系定义为“生命共同体”。我们在设计课堂整体环境时必须要考虑,如何促进师生的互动而不仅仅是促进知识○传授。

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